幼兒園中班綜合教案：學(xué)小豬蓋房子

　　“幼兒園中班綜合教案：學(xué)小豬蓋房子”是為了讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。下面快隨小編來(lái)看看吧。

　　幼兒園中班綜合教案：學(xué)小豬蓋房子

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.閱讀“圖紙”（見故事中圖），在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。

　　2.有參與活動(dòng)的積極性，愿意與同伴合作，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：看懂圖紙，拼貼“門窗”。

　　難點(diǎn)：合作拼搭紙盒房子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡（和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干），幼兒游戲用的各種紙盒（和“圖紙”一致）以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。

　　教學(xué)過程

　　開始部分

　　教師講述故事（附后），引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。

　?。ń處熯\(yùn)用“生活化”的小故事，來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)幼兒不知不覺進(jìn)入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。）

　　基本部分

　　1.觀察圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。

　　（教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒觀察圖紙，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分，整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開。）

　　2.啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。

　?。?）繼續(xù)觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。

　　（2）兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。

　?。ń處熯\(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。）

　　3.合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。

　　（1）教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。

　　（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯(cuò)的地方糾正過來(lái)。

　?。ㄟ@是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在巡回觀察中，及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此，活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。）

　　4.美化環(huán)境，體驗(yàn)快樂。

　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。

　　（2）播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗(yàn)快樂。

　?。?）教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛動(dòng)腦子、孝順長(zhǎng)輩。

　?。?）音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂。

　?。ù谁h(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源，愉快地勞動(dòng)。同時(shí)，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。）

　　建議

　　1.活動(dòng)前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2.活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺。

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